
輔導及傳意培訓中心
Counselling and Communications Training Centre


ACEP No. 7550
輔導培訓

圖卡應用輔導執行師
課程簡介
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而在進行輔導時,若能透過繪製的情境圖像,反映出個體之意識、潛意識、情感、意念、想法、厭惡喜好和互動情形等心理狀態。並透過圖卡的使用,讓個體從中得到自我瞭解、投射經驗、故事敘說、調和情緒。也讓教師及助人工作者可透過圖卡建立關係、開啟話題、特定主題的討論與處理、自由聯想的催化、引導心理故事敘說和圖像的同理與轉化。
課程目的
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圖卡的優勢可運用於個別諮商與輔導、團體諮商與輔導、親子與家庭諮商與輔導上。透過觀察個案在運用家庭遊戲卡中的行為、情緒反應和想法,蒐集個案問題行為,並在家庭諮商中使用家庭遊戲卡,可以透過家庭脈絡的觀察、評估和蒐集家庭資料,以瞭解家人之間的互動、依附、聯盟等面向。並能與其他媒材結合,做為增進家人關係之運用。
課程內容
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OH CARD
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情緒卡
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顏色卡
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彩虹卡
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生涯卡
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職業卡
適合對象
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輔導同工、家長及對圖卡輔導有興趣人士

屋樹人心理投射分析
課程簡介
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投射是弗洛伊德提出的人類心理防禦機制中的一種,是指人們會不自覺地將自己的思想、態度、願望、情緒、性格等個性特徵反應到外界事物或者他人的一種心理作用。也許你並無法言說,但通過繪畫等方式就不自覺表露出來。在藝術治療角度,一幅畫,並不只是物件。在臨床心理學角度,當人手執畫筆時,由主管情感的右腦支配,線條、顏色、下筆的位置,都投射了內在潛意識裏的情緒。換句話說,如果我們可以了解畫中的象徵符號,就可以透視作畫者的內心世界。.
課程目的
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本課程讓學員了解作畫人的內心世界和需要,有效詮釋畫作和作畫人的情緒。與作畫人分享畫作的內容和感受,學習聆聽他人分享時也可多表達接納、理解,與作畫人找到共鳴及合適的處理情緒困擾方法。
課程簡介
· 繪畫心理概述
· 繪畫心理分析理論基礎
· 兒童繪畫的發展水準
· 影響兒童畫的因素
· 兒童繪畫中的情感表達
· 繪畫中的心理象徵
· 顏色心理學
· 繪畫心理分析技術應用
· 繪畫心理分析如何引導分析繪
· 屋樹人心理畫個別及綜合分析
適合對象
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心理咨詢/輔導、教育工作者、家長、對繪畫心理投射分析有興趣人士

伴侶關係輔導執行師
課程簡介
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一段成熟的愛戀或婚姻,離不開有效的溝通。我們每個人來自不同的原生家庭,生活經歷、學習工作環境不同,使得每個人對同一事件的感受、表達方式存在着差異性,當一方不了解另一方經歷的事件及當時的心態、感受,僅用自己的理解來判斷對方的表達方式時,誤會就會生。大多數矛盾都是來源於對彼此的溝通表達的理解方式不同。要想解決兩性溝通問題,首先需要了解兩人的交往模式、個性特點及彼此習慣的固有溝通模式。
課程目的
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本課程讓學員明白每個人都是獨特的個體,大家不一定有相同的個性、背景或思想。若能進一步了解男性與女性的基本差異,然後學習欣賞對方的優點,並接納其缺點,在交往中定可和諧共處。同持讓學員清楚婚姻狀況,能對症下藥,無論戀愛與婚姻中遇到什麼問題,關鍵是兩人是否願意共同解決,當兩個人抱着解決問題的決心一起往正確的方向努力時,戀愛和婚姻才會幸福。
課程內容
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溝通與衝突
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情感相依
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性格互補與衝撞
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婚外誘惑
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姻親關係

情緒危機輔導執行師
課程簡介
甚麼是危機?
急救並非治療,而是以人性化的方式,細心聆聽,給予即時同理心及支援,與情緒人士建立聯繫並提供即時協助,從而穩定受影響人士的情緒及提高其安全感,從而減低因情緒危機引起的負面行為。而心理急救是一種國際廣泛使用並配合研究數據支持的心理干預方法,能有效減低危急事件所引發的初期不適感。
課程目的:
透過講座/課堂活動形式,提升學員對各情緒的意識及認識,以備在面對危急事件時減低損害及提升適應力及應對能力。
本課程主要教授心理急救的入門技巧及行動原則。除理論外,亦提供機會予學員以互動的方式練習心理急救技巧,為受危急事故影響的人緩和情緒。
課程內容:
創傷事件所引起的心理反應
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創傷事件
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常見的災難後心理反應
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創傷事件對心理的影響
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較嚴重的壓力反應 / 創傷後壓力徵狀
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傳統的心理解說方式
同理心
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甚麼是同理心?
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甚麼是同情心?
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怎樣做到有同理心?
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創傷事件後的溝通技巧
心理急救內容概述
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認識三個行動原則 – 觀察、聆聽、連結